ИИ помог китайским школьникам делать домашку быстрее, но экзамены они стали сдавать на 25% хуже

Масштабное исследование с участием 27 000 китайских школьников, за которыми следили 30 месяцев, выявило тревожную тенденцию: те, кто активно использовал генеративный ИИ для домашних заданий, стали выполнять их быстрее и качественнее, но перестали реально учиться. Баллы за контрольные с развёрнутыми ответами упали на 20%, а результаты вступительных экзаменов — примерно на 25%.

Результаты показывают, что, упрощая рутинную работу, ИИ может подрывать глубину усвоения материала. Школьники перекладывают на нейросети мыслительные усилия, что в долгосрочной перспективе сказывается на способности решать сложные задачи без подсказок. Исследование ставит под вопрос эффективность повсеместного внедрения ИИ в образование без изменения методик обучения.