Исследование 26 000 студентов: ИИ ускоряет домашки, но через два года экзамены падают на 24%

Масштабное исследование с участием более 26 000 китайских студентов выявило парадоксальный эффект ИИ в образовании: те, кто активно использовал нейросети для учёбы, выполняли домашние задания быстрее и получали за них более высокие баллы. Однако на экзаменах их результаты оказались в среднем на 24% хуже, чем у студентов, не прибегавших к помощи ИИ.

Ключевой вывод работы — временной лаг. Полноценное влияние на результаты вступительных экзаменов проявилось только спустя примерно два года после начала использования ИИ. Это означает, что короткие одно-двухмесячные эксперименты, на которых часто строятся выводы, систематически занижают реальный ущерб от когнитивной «подпорки».

Авторы исследования связывают эффект с тем, что ИИ берёт на себя мыслительные операции, которые студент должен был бы освоить сам. Снижение нагрузки на память и анализ в краткосрочной перспективе оборачивается потерей глубоких знаний и навыков решения задач в долгосрочной. Исследование ставит под вопрос эффективность текущих методик внедрения ИИ в образование.